初中数学分层教学的研究.pdf

初中数学分层教学的研究.pdf

新的课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性初中“走班制”分层教学实践研究初中数学分层教学的研究.pdf，而且一个班级里人数较多，如果按中等学生的水平授课，长期下来必然形成一部分学生吃不饱初中数学分层教学的研究.pdf，一部分学生吃不了，学优生学习没有学习动力，学困生最基本的也掌握不了，给其它各学科的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。因此本文将研究适合我校初中数学分层教学法初中“走班制”分层教学实践研究，以激发学生学习数学的积极性初中“走班制”分层教学实践研究，充分发挥学生学习的创造力和创新思维。本文分析了首先分层教学的历史和现状,主要探索研究初中数学的分层教学,通过分析走班分层和班内分层的教学案例,总结出一套适合我校的分层教学的方案,其次,采用了实验法和调查问卷研究方法,设计分层研究的实验方案,具体实施分层教学的步骤按照学生分层,目标分层,备课分层,教学过程分层,作业分层,辅导分层,测试分层,评价分层最后,分析实验结果,研究结果表明,分层教学法在学生方面,大大激发我校学生学习数学的兴趣,提高了数学成绩,消除了两极分化现象在教师方面,提高了初中数学教师的业务水平本文还指出我校在实施分层教学中存在的问题和进一步努力的方向