新规发布！公费师范生的招录与培养方式详解
新规发布！公费师范生的招录与培养方式详解
为了提升师范生公费教育体系，强化研究生阶段的中小学教师培养，吸引更多优秀人才投身教育事业，并优化师资队伍结构，近期，国务院办公厅转发了教育部等相关部门发布的《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》，并决定自今年开始实施。今天，我们将深入探讨这一新规定，重点关注以下几个问题：公费师范生的选拔和培养机制是怎样的？如何确保公费师范生的培养质量？为确保公费师范生毕业后能够切实履行其职责，我们采取了哪些具体手段来落实新规定？所谓公费师范生，是指由中央或地方政府财政承担其在校期间的学费、住宿费，并给予生活补贴的一项教育资助政策。这些学生通常在北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学以及西南大学等教育部直属的六所师范大学，或者是在地方教育部门指定的师范类院校接受教育。
公费师范生如何进行选拔培养？
教育部近期颁布了《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》，其中对公费师范生的选拔与录取、培养模式、应尽责任及激励政策等关键环节进行了详尽规定。那么，接下来的首要议题便是：公费师范生的选拔与培养流程究竟是如何进行的呢？
《实施办法》明确选拔录取和培养方式
《实施办法》首先对适用对象进行了界定，其中所指的本研衔接师范生公费教育，特指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学以及西南大学这六所由教育部直接管理的师范大学，针对师范专业学生所实施的一项培养计划。该计划将本科与研究生教育阶段紧密结合，采用分段考核和有机衔接的方式，确保教育连贯性。在此制度下，中央财政负责承担学生在校期间的学费、住宿费，并提供生活费用补贴。针对中西部非省会城市及其下辖的地级市、自治州、盟等行政区域，着重培养研究生学历的中小学教师，严禁将培养对象指定至直辖市、计划单列市或省会城市的主城区进行教学（但五个自治区、陆地边境省份、海南省、贵州省、青海省不受此限）。教育部直属师范大学在招收公费师范生时，采取提前批次进行选拔，优先录取那些热爱教育、适合从事教育教学工作的优秀高中毕业生。有志于从事教育行业的非公费师范生，若符合条件，在入学后的前两年内，可依据所在学校的具体规定，在公费师范生的招生计划中，转变为公费师范生身份。他们需签订相关协议，并由学校按照既定标准退还已支付的费用，并发放生活费用补助。通常情况下，公费师范生一旦被录取，不得更换专业，不过，他们可以在公费师范专业范围内进行一次专业方向的选择。被录取后经评估发现不适合从事教师职业的公费师范生，在入学后的第一年，需按规定退还所享受的学费、住宿费和生活费补贴，同时，其所在学校将依据当年的高考成绩，将其调换至符合录取标准的非师范类专业。所属师范大学对公费师范生进行四年本科及两年教育硕士研究生的培养计划，并执行分流淘汰机制，以确保培养水平，那些在本科和硕士研究生阶段顺利完成规定课程并满足学士及硕士学位授予条件的学生，将分别获得相应的学历和学位。
如何保障公费师范生的培养质量？
公费师范生政策的推行，为我国教师队伍带来了新的活力，孕育了一代又一代怀揣教育理想和具备专业能力的优秀人才。紧接着，我们探讨第二个问题：在确保公费师范生能够顺利入学的基础上，如何确保他们能够学有所成？新规定又是如何确保公费师范生的培养质量得到有效保障的呢？
创新激励机制 激发学生学习动力
本研衔接师范生公费教育的培养方向是培养全日制的教育硕士研究生。学校会依据学生在本科前三年的学业成绩以及在校的综合表现，对学生进行推荐免试攻读研究生的综合评估。那些符合推荐免试条件并且满足录取标准的学生，可以从本科第四年开始正式进入硕士课程的学习。研究生完成了一年级的学习后，所属师范大学会依据公费师范生从本科阶段至今的综合评估成绩进行排名。排名靠前的公费师范生将在当年公布的招生省份中，针对相关专业的履约任教地区（包括市、州、盟）进行选择。在表现优异的情况下新规发布！公费师范生的招录与培养方式详解，这些学生将优先获得确定定向任教地的机会。教育部倡导各校设立专门针对公费师范生的奖学金项目，旨在资助直属师范大学挑选出杰出的公费师范生参与国际与国内的学术交流、教学竞赛等多种活动。同时，积极推动直属师范大学建设成为国家级的师范教育中心，努力构建公费师范生教学技能的实践训练基地，将最优秀的教育资源集中投入到公费师范生的培养工作中。教育部直属的师范大学需强化对公费师范生的师德培养，指导他们确立先进的教育观念，激发对教育事业的热情，细致规划公费师范生的教育培养计划，实施“双导师”制度华中师范大学免费师范生政策，以确保他们未来能成为优秀的教师和教育领域的专家，奠定坚实的专业基础。
如何确保公费师范生毕业后履行义务？
设立公费师范生政策的根本目的是激发更多年轻人投身教育领域，向基层输送大量优秀师资力量，尤其是促使他们前往中西部以及偏远地区的中小学校任教，从而优化这些地区的教育资源分配并提升教育水准。依照政策要求，公费师范生是各地方为本地学校特别选拔的教师，规定毕业生必须在毕业后赴指定学校履行教学职责。不过，近年来公费师范生违反合同的情况屡见不鲜。紧接着，我们面临第三个议题，那就是如何确保公费师范生在完成学业后能够切实履行其应尽的职责？
强调责任义务 公费师范毕业生须履约任教
依据协议条款，公费师范生完成学业后通常需返回生源地的地（市、州、盟）级中小学担任教师，同时承诺至少从事6年的中小学教育工作。对于在城镇学校工作的此类师范生，他们需至少在乡村义务教育学校服务一年。国家积极倡导公费师范生投身教育事业华中师范大学免费师范生政策新规发布！公费师范生的招录与培养方式详解，鼓励他们长期乃至终身从事教学工作。因志愿前往中西部欠发达地区从事教育工作等特殊情形华中师范大学免费师范生政策，无法返回原籍省份授课的公费师范生，在毕业年度前可提出跨省就业的申请。公费师范生完成学业后，除非遭遇重大疾病等不可抗力因素，否则必须履行任教承诺。若未能履行任教义务或任教时间未达到规定期限，将依据公费教育协议的约定承担相应的责任。违约行为将被记录在个人信用档案中，并迅速与全国信用信息共享平台进行信息共享。同时，与违约相关的材料也将被纳入个人的档案。教育行政部门需构建完善的公费师范生履约情况动态跟踪管理体系，并设立公费师范生诚信档案，以加强履约管理。根据统计资料，到2023年为止，我国六所直属师范大学共录取了十五万名公费师范生，其毕业生履行任教协议的比例超过了九成，其中大约九成毕业生选择在中西部地区从事教育工作。
有哪些具体措施推动新规落地？
《实施办法》亦规定，直属师范大学、各地方教育管理部门以及中小学需重视公费师范生在职业发展方面的需求，并为其营造优越的环境，全方位提升公费师范生的培养水平。那么，接下来我们将探讨最后一个问题：有哪些具体举措能够确保新规定的有效实施呢？
注重职后发展 造就领军人才
《实施办法》规定，各省的教育行政机构需与人力资源社会保障部门协同，依照事业单位新进人员公开招聘的相关规定，对公费师范生实施特别招聘。此过程应确保通过双向选择机制，为每一位完成学业的公费师范生安排合适的任教学校和职位。教育部直属的师范院校需设立针对公费师范生职业生涯发展的跟踪服务体系，并持续提供帮助，同时激励和扶持他们在履行任教承诺的同时，报考博士学位研究生，以此提高自身的专业能力。各地教育行政部门及中小学需营造优越环境，助力公费师范生创新式教学实践，设立五年为一周期的专业成长扶持计划，有步骤地培养其成为基础教育领域的领军人物、中小学校的管理骨干，进而促进地方基础教育的改革与发展。《实施办法》规定，各地需执行乡村教师生活补贴、偏远艰苦地区津贴等福利措施，确保公费师范生在农村中小学任教时能获得办公设施、周转宿舍等必需的工作与生活设施。同时，各地需在现有的编制总额范围内，合理安排公费师范生在农村中小学任教所需的编制名额。有计划地给予关注，不断进行培育，助力部属师范大学的公费师范生实现成长与成才，进而有效吸引更多优秀人才投身教育事业。
