第三章第二节《图文混排》说课稿 2023-2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册

第三章第二节《图文混排》说课稿 2023-2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册

第三章第二节在《图文混排》这一章节中，针对2023至2024学年度泰山版初中信息技术七年级下册教材，对教学内容进行了详尽的分析。

本节课的核心教学目标涉及泰山版初中信息技术七年级下册第三章第二节的内容，即《图文混排》。这一章节涵盖了文字与图片的添加、位置调整、格式化操作，以及图文并茂的基本排版技巧。

本节课的教学内容与学生已掌握的知识点紧密相连，它是在学生已熟练掌握文字输入、编辑以及排版技能的前提下展开的。通过图文并茂的讲解与实际操作，学生能够深入理解并掌握信息技术领域文字与图片的结合技巧，从而有效提升他们的信息处理水平。此外，本节课还旨在分析核心素养目标。

本节课的教学目标在于提升学生的信息、技术和审美素养。通过图文结合的学习方式，学生得以增强信息搜集、加工及输出的技能，学会运用信息技术进行创新性表达，增进审美观念，并同步提升团队协作与沟通技巧，为迎接信息时代做好坚实的准备。以下是本节课的教学难点与重点。

1.教学重点，

确保文字与图片的精准匹配：学生需学会在文档内实现文字与图片的精确匹配，涵盖水平、垂直方向的对齐，以及调整它们之间的相对位置，这些是图文排版中不可或缺且至关重要的技巧。

学生需掌握调整文字与图片格式的方法，包括字体、字号、色彩、边框等，以便优化文档的视觉呈现和阅读体验。

在创意设计中融入图文混排：指导学生运用所学技巧人教版高中信息技术图文混排，创作出图文并茂的创意设计，包括封面、海报等，以此提升学生的审美鉴赏力和设计水平。

2.教学难点，

在处理文字与图片的动态效果时，学生可能面临操作技巧的掌握难题，例如对图片进行旋转、放大缩小、透明度调节等动态效果的应用，同时，他们也可能难以准确预览这些效果的实际呈现。

在使用不同软件或设备浏览图文并茂的内容时，学生可能会遭遇兼容性的困扰，这要求他们掌握并妥善处理这些问题。

学生需掌握图文混排的整体布局规划技巧，涵盖页面尺寸、版面设计、元素排列等方面，这对初学者而言是一项较为复杂的要求。此外，还需准备教学资源。

教材需保证第三章第二节《图文混排》说课稿 2023-2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册，所有学生人手一册泰山版初中信息技术七年级下册教材，使学生能依据教材内容进行有序学习。

辅助材料需准备包括图文混排在内的各类图片、图表、视频等多样化多媒体资源，旨在辅助学生更直观地掌握文字与图像排版的相关技巧。

实验所需设备包括电脑或其他电子设备，必须确保所有学生都能亲自进行图文并茂的排版练习。

教室内部布置包括设立专门的讨论区域，以此促进学生间的团队协作，并且实验操作台区域也进行了充足的空间规划，确保学生能够顺利开展实验操作。在教学实施过程中，我们将采取上述布局。

1.课前自主探索

教师活动：

布置预习作业：利用网络平台或班级交流群，发送预习所需资料（包括PPT、视频、文档等），并具体指出预习的宗旨与具体要求。比如，在提前一周内向学生提供关于图文结合排版的基础理论与具体操作流程的PPT资料。

在图文混排这一课题的预习环节，需精心构思一系列既具启发性又富探究性的问题，旨在激发学生主动深入思考。例如，可以提问：“我们该如何运用图文混排技术来增强文档的整体视觉效果呢？”

监控预习进展：借助平台功能或学生反馈，对学生的预习进度进行跟踪，以保障预习成效。检查预习效果，可采取在线测验或课堂提问的形式。

学生活动：

在进行自主阅读预习时，需严格遵循预习指南，独立阅读相关资料，深入领会图文并茂排版的基本理念和实施流程。

在学习前，应针对预习中的问题进行个人思考，并详细记录下个人的见解以及存在的困惑。比如，可以思考如何巧妙地将图像与文字进行创新性的排列组合。

请将预习所得（包括笔记、思维导图、疑问等）上传至指定平台或交给教师。同时，我们倡导同学们积极交流各自的预习感悟。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

采用信息技术工具，如网络平台、微信等，促进预习资料的共享与跟踪管理。

作用与目的：

帮助学生提前了解图文混排的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

在课程开始之际，通过展示一系列图文并茂的佳作，提炼出本节课的核心议题，以此点燃学生们对知识的渴望。

深入剖析图文并茂的排版方法，包括文字如何围绕图片布局、图片的具体排列方式等，并通过具体案例，使学生能够更好地掌握相关知识。

在课堂上组织活动：精心策划小组讨论环节，引导学生在小组中实践多样化的图文结合排列技巧，实现相互间的知识交流与学习。

解答疑问：对于学生在学习过程中遇到的疑问第三章第二节《图文混排》说课稿 2023-2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册，我们提供及时的解答与辅导。比如，指导他们如何处理文字与图像重叠的难题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的图文混排方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图文混排的技巧。

通过精心设计实践活动，旨在使学生能够在实际操作中熟练掌握图文并茂的排版技巧。

合作学习模式：通过参与小组讨论等多种互动形式，旨在增强学生的团队协作精神及交流技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解图文混排的技巧，掌握图文混排的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置任务：请同学们设计并制作一份图文并茂的文档，任务旨在让学生运用所学的知识技能进行创作实践。

为学生提供丰富的拓展资料，包括图文设计领域的书籍、相关网站以及教学视频，以帮助他们更深入地学习。

对作业进行评价：迅速完成批改，向学生提供反馈与辅导，强调他们的长处以及有待提升之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

回顾与归纳：对个人学习经历及成效进行深入思考与归纳，进而提出优化策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图文混排知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

经过深思熟虑，引导学生们认识到自身的短板，并给出优化策略，以此推动他们实现自我成长。同时，进行知识点的归纳整理。

图文并茂在信息技术教学领域中占据关键地位，这一环节涵盖了文字与图像在文件中的排列与设计。以下是对图文混排相关要点的归纳总结：

一、文字与图片的基本操作

1.文字的插入与编辑

-在文档中插入文字，包括新建文本框、粘贴文本等。

编辑内容时，需调整字体、字号、色彩、粗细以及下划线等格式。

-文本框的调整，包括大小、位置、边框、背景等。

2.图片的插入与编辑

-在文档中插入图片，包括本地图片、网络图片等。

-编辑图片，包括大小、位置、裁剪、旋转、翻转等。

-图片格式的转换，如JPEG、PNG、GIF等。

二、图文混排的基本技巧

1.文字环绕图片

-了解文字环绕图片的概念和作用。

设定文本的环绕模式，涵盖紧密环绕、紧密环绕（四周环绕）、紧密环绕（上下环绕）等多种选项。

-调整文字环绕图片的位置和间距。

2.图片层叠

-了解图片层叠的概念和作用。

-设置图片层叠顺序，包括上移、下移、置顶、置底等。

-调整图片层叠后的位置和间距。

3.文字与图片的创意排版

-了解创意排版的概念和作用。

-设计图文混排的版式，包括横版、竖版、网格版等。

-运用创意排版技巧，如文字嵌入图片、图片嵌入文字等。

4.图片的动画效果

-了解图片动画效果的概念和作用。

-设置图片动画效果，包括淡入淡出、缩放、旋转等。

-调整图片动画效果的持续时间和触发条件。

三、图文混排的应用场景

1.制作封面、海报

-利用图文混排技巧，设计具有吸引力的封面和海报。

对文字与图片的排列、尺寸、色彩等进行调整，以增强封面及海报的视觉效果。

2.制作报告、论文

-在报告、论文中使用图文混排，使内容更加丰富、生动。

对文本内容与视觉图像的排列、尺寸、样式等方面进行优化调整，以提升报告或论文的阅读体验。

3.制作演示文稿

-在演示文稿中使用图文混排，使演示内容更加直观、易懂。

对演示文稿的文字布局、图像尺寸以及动画效果进行细致调整，以增强其视觉吸引力。

4.制作个人简历

-利用图文混排技巧，设计具有个性化的个人简历。

对简历中的文字及图片进行位置、尺寸及版式等方面的调整，以提升简历的整体吸引力。

四、图文混排的注意事项

1.注意文字与图片的搭配，避免过于拥挤或过于空旷。

2.注意文字与图片的格式设置，保持整体风格一致。

3.注意图片的版权问题，避免使用未经授权的图片。

在考虑图文结合排版的效果时，务必保证信息的明确性和易于理解性。同时，还需对现有的改进策略进行深入反思。

反思改进措施

教学特色创新

案例教学方式中，当教授图文并茂的排版技巧时，我们会融入诸如新闻报道、产品手册等真实案例，让学生通过这些具体案例来掌握如何将文字与图像有效融合，从而增强他们的实际操作能力。

互动式教学手段包括小组讨论、角色扮演等形式，旨在点燃学生的参与激情，使他们在交流互动中获取知识，同时锻炼团队协作与沟通技巧。

存在主要问题

学生对图文并茂的排版方式缺乏热情：一些学生在信息技术课程中表现出对学习内容的不感兴趣，对于图文结合的排版技巧学习缺乏积极性，这进而影响了他们在课堂上的参与程度。

在教学过程中，理论与实践的结合不够紧密；具体表现为理论讲授占据了较大比重，而实践操作部分相对较少，导致学生难以将所学的理论知识与实际操作有效融合。

评价手段较为单一，主要依据学生的作业完成情况和课堂上的表现来衡量学习成果，缺少多样化的评价手段，无法全面展现学生的实际学习状况。

改进措施

增强课堂的趣味性，可采取引入引人入胜的案例以及互动环节，此举旨在激发学生对图文并茂内容的兴趣。比如，可以鼓励学生亲自设计班级的宣传资料，以此点燃他们学习的热情。

在教学过程中，引入实践操作环节，使学生能在动手实践中领悟理论知识。比如人教版高中信息技术图文混排，可以安排团队项目，让学生负责设计班级活动的宣传海报，借此机会熟练掌握图文编排的技巧。

采用多样化的评估手段，包括学生间的相互评价、个人自我反思以及成果展示等多种形式，以全面掌握学生的学习状况。此外，还可在教学中融入网络学习平台，用以跟踪和记录学生的在线学习进程与所取得的成效。

深化校企合作：携手相关企业，邀请业界精英莅临校园进行专题演讲，使学生洞悉行业最新趋势，激发他们的学习热情。此外，我们还能策划学生参与各类实践项目，包括企业实习和技能竞赛等，以此锻炼学生的动手实践技能。

5.我们强调教学个性化：依据每位学生的独特学习需求和个性特征，精心准备专属的学习材料和辅导人教版高中信息技术图文混排，协助学生在图文并茂的教学环境中探索并确定最适合自己的学习方式。

持续关注教学反馈，通过实施课后问卷调查、进行学生访谈等多种途径，收集学生对课程内容与教学方法的意见，据此迅速调整教学策略，以提升教学的整体质量。同时，注重梳理和优化课程内容的逻辑关系。

1.图文混排的基本概念

①图文混排的定义

②图文混排的目的和意义

2.文字与图片的插入与编辑

①文字的插入方法

②文本的编辑技巧

③图片的插入方式

④图片的基本编辑操作

3.文字环绕图片的设置

①文字环绕的概念

②文字环绕的方式

③文字环绕的调整

4.图片层叠与排版

①图片层叠的概念

②图片层叠的顺序

③图片层叠后的排版

5.创意排版技巧

①文字嵌入图片

②图片嵌入文字

③图文混排的版式设计

6.图片动画效果的添加

①图片动画的概念

②图片动画的效果

③图片动画的设置与调整

7.图文混排的应用场景

①制作封面、海报

②制作报告、论文

③制作演示文稿

④制作个人简历

8.图文混排的注意事项

①文字与图片的搭配

②文字与图片的格式设置