关于加强和改进新时代师德师风建设的意见
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见
为了切实执行《新时代公民道德建设实施纲要》，进一步推动《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，着力提高教师的思想政治觉悟和职业道德标准，特提出以下关于加强和改进新时代师德师风建设的具体建议。
一、加强师德师风建设的总体要求
1．指导思想。以新时代中国特色社会主义思想为指引，全面深入领会国家领导人关于教育的重要讲话精神和全国教育大会的指导方针，将立德树人的成果作为衡量学校各项工作的核心准则，将师德师风视为评价教师队伍素质的首要标准，将社会主义核心价值观融入师德师风建设的始终，严格执行各项规章制度，加强日常教育监督管理，增强对教师权益的保障，倡导全社会尊敬教师、重视教育，激发广大教师积极投身于成为“四有”优秀教师的行列，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和未来接班人。
2．基本原则。
——秉持正确的发展道路。强化党对教育领域的全面管理，坚守社会主义的教育办学理念，保障教师在实现培养德才兼备人才的核心任务中，充分发挥主导地位。
——我们始终秉持对规律的尊重。在教育、教师成长和师德师风建设等方面，严格遵循其内在规律，同时强调高标准的引领与基本要求的统一，严格管理与深切关怀并行，持续调动教师自身的积极性。
——需持续锁定核心关切。针对关键内容，针对凸显问题，加强各地各单位的领导职责，落实学校的主要责任，并指导家庭与社会共同协作，推动教师职业道德和教风建设走向规范化和日常化。
——秉持传承与创新的理念。我们致力于继承和发扬中华民族优秀的教师道德传统，系统性地归纳了改革开放以来，尤其是党的十八大以来在师德师风建设方面的宝贵经验，以适应新时代的发展需求，强化创新意识，不断推进师德师风建设的深入发展。
经过大约五年的不懈努力，我们成功构建了一个完善的师德师风建设制度框架和一套长效的师德师风建设机制。在此过程中，教师的政治思想素质和职业道德水准得到了显著提升，敬业精神与学术追求、崇德尚美的风尚展现出了新的气象。同时，教师权益保障体系也初步形成，为教师营造了一个安心、热心、舒心、静心从事教育工作的良好氛围，进一步增强了师道的尊严。社会各阶层对教师这一职业的认可度持续增强，教师的政治地位、社会地位以及职业地位均得到了显著提升，尊敬教师、重视教育的风气逐渐盛行。
二、全面加强教师队伍思想政治工作
坚定不移地以思想建设为灵魂，以国家领导人的新时代中国特色社会主义思想为武器，强化教师的思想武装。完善教师理论学习的机制，持续、系统地学习国家领导人的新时代中国特色社会主义思想，特别着重于对国家领导人关于教育关键论述的深入学习，确保教师们能够深刻理解、内化于心、外化于行，自发地以“四个意识”指引方向，以“四个自信”夯实基础，以“两个维护”塑造精神。以高规格大学为基础，创建一系列教育中心，并整合党校（行政学院）的资源，定期组织教师进行思想政治培训，旨在让教师们更深入地理解和运用马克思主义的立场、观点和方法，明确中国及全球的发展趋势，增强对中国特色社会主义的政治、思想、理论和情感上的认同。
坚定价值引领，促使教师率先实践社会主义核心价值观。将核心价值观贯穿于教学与教育活动的始终，彰显于学校管理与校园文化建设的各个方面，进而增强师生员工的思想共鸣，使之成为大家共同追求的价值目标。传承和弘扬中华民族的优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化，培育科技创新的文化氛围，充分展现文化对师德师风的熏陶作用。身体力行胜于口头教导，应引导教师投身社会实践，深入掌握社会、党的、国家的、社会的、民众的情况，增强教育强国、服务民众的使命感和责任感。完善教师志愿服务体系，激励和扶持广大教师积极参与志愿服务，通过服务社会的实际行动来培养教育情怀。关注高层次人才、归国教师、年轻教师的教育引导，提高工作的针对性。
坚定不移地以党的领导为核心，充分调动教师党支部及党员教师的积极性。强化教师党支部的建设，将其打造为培育师德师风的关键阵地。优化党员教师队伍，确保党员教师在弘扬高尚师德方面发挥骨干作用。关注在高级人才和杰出青年教师中发展党员，并完善学校领导干部与教师入党积极分子联系的相关制度。积极落实“三会一课”制度，完善党的组织生活相关规范，通过集中学习、定期举办主题党日活动、频繁进行谈心交流、推动党员教师与非党员教师结对互动等多种方式，全力彰显教师党支部的战斗堡垒地位和党员教师的先锋引领作用。对于涉及教师切身利益的关键事务和重点工作，必须充分听取教师党支部的意见。
三、大力提升教师职业道德素养
强化课堂德育功能，注重提升教师的师德水平。应充分利用课堂教学这一重要途径，指导教师坚守教学一线，把立德树人的任务置于教育工作的核心，贯穿于教学活动的始终，通过心灵滋养心灵、以德育德、以人格塑造人格。遵循学生身心成长的规律，全面覆盖、全程参与、全方位实施教育，提升教育的主动性和实效性，防止出现只重教学而忽视育人的偏向。对新入职及青年教师进行深入指导，运用老教师带新教师的模式，充分发挥传承与指导的作用，帮助他们迅速了解教育规律、精通教育技巧，并在教育实践中磨砺出崇高的道德品质。将师德师风教育融入师范生的培养过程和教师职业生涯的始终，要求师范生必须修读相关课程，同时确保在职教师培训中每年都包含师德师风教育的专题内容。
强化树立典范师德，不断进行优秀教育工作者选拔与宣传推广。广泛宣扬新时代教师群体积极向上、热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的崭新风貌。深入挖掘优秀教师的先进事迹，综合运用颁发荣誉、举办事迹报告会、媒体广泛报道、创作文艺作品等多种方式，充分发挥榜样示范和带动效应。广泛进行分层次的优秀教员树立宣传活动，营造了每所学校都有典型、榜样就在身边、每个人都能够学习并实践的良好氛围。选拔教师队伍中的“时代楷模”、全国教育育人楷模、国家级教学名师、最美教师等，进行师德教育演讲。激励各地各校运用实践反思、情景模拟等教学方式，邀请一线优秀教员走进教室，通过真实的人和事来阐述师德教育的深刻内涵。
强调以规则为基础的道德培养，增强教师对法律和纪律的培训。通过学习《中华人民共和国教师法》以及新时代教师职业行为十项准则等系列文件，旨在提升教师们的法律素养和规则意识，增强他们依法教学和规范教学的能力。同时，制定教师法治教育大纲，确保法治教育成为各级各类教师培训体系的一部分。加强纪律的构建，对教师在课堂教学、关爱学生、师生互动、学术探索、社会参与等领域的纪律规范进行系统整理，依照法律法规完善规范体系，并持续进行规范化、常态化的宣传教育。同时，强化警示教育，促使教师群体始终保持自我约束、自我反省、自我警惕和自我激励，坚决维护师德规范。
四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
严格把控招聘引进环节，确保教师队伍的入口质量。对教师资格申请进行规范化认定，优化教师招聘和引进的体制教师道德建设的关键是，对教师的思想政治和职业道德进行严格审查，充分发挥党组织的领导与监督职能，构建一套科学严谨的标准和流程，坚决杜绝在教师招聘引进过程中过分依赖分数、文凭、职称、论文、荣誉等单一指标的倾向。有条件的地方和学校应结合实际情况，积极探索实施拟聘人员心理健康评估，并将其作为选拔过程中的关键依据。对教师聘用实行严格规范管理，将政治思想及师德规范纳入聘用合同之中。强化试用期考核，对聘用人员的政治思想及师德表现进行全面评估，对不符合要求者取消聘用资格，并迅速终止聘用合同。对于从海外引进的人才，应给予全方位的考察，以提升人才引进的整体质量。
对教师进行严格考核和评价，确保师德建设处于核心地位。将师德评价作为教师评价体系中的首要环节，实施多主体、多角度的评价机制，依据实际情况，将定性分析与定量分析相结合，以此提升评价的科学性和实际效果，对教师的师德表现进行全面而客观的评估。同时教师道德建设的关键是，利用师德考核对教师行为进行规范和警示，对考核过程中发现的问题及时向教师反馈，并采取具体措施协助教师提升自我认识，强化整改措施。加强师德考核成效的执行力度，对于师德考核未能达标的人员，其年度综合评价应认定为不合格关于加强和改进新时代师德师风建设的意见，同时剥夺其在教师职称评定、优秀推荐、荣誉表彰、科研活动及人才项目申请等领域的参与资格。
严格执行师德监督，构建多元化的监督网络。推动多方广泛参与，确保师德师风监督机制客观、公正、科学且合理。强化政府监督职能，将各级各类学校师德师风建设的长效机制执行情况纳入地方政府教育职责评价的关键考核指标，针对群众反映突出的问题和师德师风问题频发的区域，开展专门的督导工作。提升学校监管力度，要求各级各类学校在校园显眼处公布学校和教育管理部门的举报热线、电子邮箱等联系方式，确保依法依规接受监督和举报。同时，加强社会监督，研究设立师德师风监督员机制，定期对学校的师德师风建设状况进行监督和评价，并将评价结果向教育管理部门汇报，作为对学校和领导班子年度评估的关键指标。
严厉打击违规行为，着力解决师德领域的突出问题。积极推动各地及高校执行新时代教师职业行为十项准则等相关文件规定，并制定详细的教师职业行为负面清单。对群众反映激烈、社会影响恶劣的各类问题，采取严格措施进行查处。特别是针对高校教师对学生进行性骚扰、学术不端行为，以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等现象，进行集中整治。一旦核实，必须按照规定和纪律进行组织处理或给予处分，情节严重的，将依法剥夺教师资格并予以清除出教师队伍。同时，设立师德失范信息公开平台，完善师德违规情况通报机制，以起到警示和威慑的效果。此外，构建并共享违法信息数据库，加强教师入职时的背景调查，以及完善对有违法犯罪记录者从教资格的限制。
五、着力营造全社会尊师重教氛围
提升教师地位，增强其工作积极性。在制定有关教育改革、发展以及教师队伍建设的关键决策和重要文件时，广泛吸纳教师代表的宝贵意见。在地方举办的重要节庆活动中，特别邀请优秀教师的代表参与。开展优秀教师的表彰活动，依照法律法规，对在教育事业中作出杰出贡献、享有极高声誉的教师进行“人民教育家”称号的评选与授予。同时，构建包括教书育人楷模、模范教师、优秀教师在内的多元化教师荣誉表彰体系。对表彰奖励的制度和办法进行优化，依法明确荣誉获得者应享有的政治待遇和生活福利，并加强对其后续的支持与服务。
加强权利的保障，确保教师职业的尊严得到尊重。保障教师依照法律行使教育教学的权利，促进相关法律法规的完善，清晰界定教师在教育和管理学生过程中的合法权限，并研究制定教师惩戒措施。学校及相关部门应依法支持教师履行教育职责，对于教师无过错而学生意外受伤的情况，教师依法不承担相应的责任。教师的尊严不容侵犯，一旦出现学生、家长及其亲属等因教师履行职责而遭受侮辱、谩骂、身体伤害，或通过互联网进行诽谤、恶意炒作等情况，相关部门必须给予高度重视，并严格处理。对于构成违法犯罪的，必须依法追查并追究相关责任。同时，学校和教育机构应积极为教师维护合法权益提供必要的法律及其他方面的支持。
加强尊师教育，深入培育校园中的师德文化。自幼儿园阶段起，便着手提升尊师意识，致力于构建既继承我国优良传统又契合时代潮流的尊师重教风尚。推动尊师文化融入教材、课堂及校园生活，借助尊师启蒙课程、九月尊师主题活动等途径，将尊师重教的观念融入学生的价值观中。在具备条件的地区和学校，应根据实际情况整合相关资源，灵活地组织一线教师，尤其是那些长期从事教育教学工作的教师，进行疗养和休息，特别关注符合条件的主管教师和农村教师。同时，要重视教师的退休荣誉工作，尊敬退休教师，并倡导尊师重道的良好风气。此外，要建立和完善教职工代表大会制度，确保教师能够充分行使参与学校决策的民主权利。强化家庭教育工作，完善家校沟通机制，指导家长遵循学校教育计划，敬重教师的专业发挥，与学校携手共同促进学生的学习和成长。
增强各领域之间的协作，打造尊敬教师、重视教育的良好社会风气。积极推动展现新时代教师形象的影视及文学作品创作，巧妙运用微博、微信、短视频、微电影等新型媒体手段，传播教师的积极能量，使社会各界深入认识到教师职业的价值和特性。同时，鼓励和支持相关企业在其服务公众的过程中，给予教师群体以优先考虑。图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆等场所应给予教师特殊待遇。同时，社会团体、企业及民间组织应出资奖励教师，或通过设立基金、开展项目等形式，助力教师提升自身能力与素质，并支持他们进行疗休养活动教师道德建设的关键是，或给予奖励和激励。
六、推进师德师风建设任务落到实处
提升工作支持力度，确保责任切实执行。各地各校需将提升教师职业道德和尊师重教风气视为教师队伍建设的关键环节，筑牢学校主体职责，明确学校主要负责人的首要责任。高等院校需加强党委教师工作部的建设关于加强和改进新时代师德师风建设的意见，将教师思想政治和职业道德建设作为核心职责。同时，各地各校需构建完善的责任落实体系，坚持对失职行为进行追责，确保问责严格。财政部门需将教师队伍建设置于教育资金分配的首位，并优先给予保障。依照规定，整合现有资金来源，以支持师德师风的建设。借助现有资源，打造一系列师德师风建设基地，增强工作支持力度，从而提升师德师风建设工作的科学性和实际效果。
