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进退有据，促发高质量师幼互动
进退有据，促发高质量师幼互动师幼互动是师幼关系建构的基础，高质量的师幼互动是学前教育过程性质量的重要考量指标。因此，我们强调以幼儿在活动中的投入状态为关注点，明晰师幼互动中的“进”与“退”。总之，师幼互动是师幼双向建构的过程，只有以幼儿为主体，持续思考，不断总结，才能把握师幼互动中的“进”与“退”，...
